学校地址：广州市中山大道西1号

教育科研造就素质不断提升的教师队伍。华附申报并通过立项的课题有 “九五 ”广东省教育科研课题5项， “十五 ”国家级课题4项，广东省教育科研课题5项，广州市教育科研课题9项。学校获得了全国创新教学优秀成果奖2项；广东省普通教育教学科研成果一等奖2项，二等奖4项；省教育科研成果奖（黄华奖）6项；省教育促进会广东省中小学教育创新奖9项；广州市教育科研成果奖14项。近年教师撰写的论文在全国各学科专业委员会的评选中有58篇获得全国一等奖。

“个别化 ”、 “个性化 ”学习，使学生在学科学习和科技创新领域硕果累累。华附有60多人次参加国家中学生奥林匹克集训队。在国际摘取数、理、化、天文、地理金牌18枚，银牌8枚，铜牌3枚。01～08年在全国青少年科技创新大赛及 “明天小小科学家 ”获全国一等奖7项，二等奖25项，三等奖8项；省一等奖48项。学生分别获得茅以升科学奖、国家发明博览会金奖、英特尔英才奖、柯达科学奖、明天小小科学家、万户创新奖等。先后被中国科协、教育部等单位授予 “全国青少年科技教育先进集体 ”和 “优秀组织奖 ”等荣誉称号。

优质教育，品牌凸显

教师树立起 “终身学习 ” “永远探索 ”的思想，鼓励教师成为 “研究型 ” “专家型 ”和 “学者型 ”的人才，建立起 “以老带新制度 ”、 “培养进修制度 ”，建立 “科研基金申报制度 ”、 “科研成果奖励制度 ”， “学术交流资助计划 ”和 “著书立说资助计划 ”。

二十世纪50年代，华附率先开展以启发式教学为重点的课堂改革，成为当时 “全日制中学的一面红旗 ”。改革开放后，率先实行课外活动创新，最早实施按程度分层次教学，在全国普教系统产生过较大的影响。

百年名校　引领潮流

突显人本　追求卓越

领导的激励，促使华附不断超越自我，跃上新台阶。1996年，华附以邓小平__的 “三个面向 ”为指针，提出了学校的发展战略 mdash; mdash; “12468工程 ”，确立 “以完整的现代教育塑造高素质的现代人 ”的宗旨。新课改的实施，华附高举素质教育的大旗再立潮头。

构建多学科整合，显性课程与隐性课程互补互动的德育氛围。注重德育过程的心理健康和健全人格教育。将德育与美育有机结合，创造浓烈的校园艺术氛围，整体提高学生的艺术素养。将德育与体育有机结合，组建各类学生体育俱乐部，增强了学生体质，也直接提升了学生的意志、毅力等非智力品质。心育、美育、体育等学科的显性课程，与绿化、美化、净化的校园环境，优良的校风、学风、教风，和谐融洽的人际关系，宽松而充满活力的心理环境等隐性课程相互作用，共同营造出华附正气昂扬， “润物细无声 ”的德育氛围。

华附大力推行课程改革，积极探索、构建了一个适应素质教育、体现时代要求的 “规定性课程与选择性课程相结合 ”的校本课程体系，在高标准、高质量地完成国家规定的课程任务同时，成立课程委员会，大力进行 “选修课程系列化、课外活动课程化 ”改革，初步构建起一个包括自然科学类、人文科学类、体育艺术类、社会实践类四大模块、共80多门课程的校本课程体系。制定了《选修课程学分制管理条例》，引导和促进学生转变学习观念和学习方式，开展探究性、讨论式学习。

华附建立了一种有利于学生自我教育、自主发展的运行机制，将面向大部分学生的基础文明、思想品质教育和面向优秀学生群体的领袖才能教育有机地结合，从而达致 “高素质 ”要求 mdash; mdash;集__上的先进性、思想上的活跃性、道德上的高尚性和学业上的优秀性之大成，形成牢固的深层意识，养成稳定的行为特征，具有活跃的践行能力，孕育可持续发展的优良品质。

构建以 “因材施教 ”为核心的个别化、个性化教学管理模式

发挥评价的导向作用和激励功能，制订了 “关注学生特点、特长差异，体现客观性、激励性、过程性、发展性 ”的评价制度。

大力提倡全面应用现代教育技术和现代信息技术，对教师进行全员培训、考核，让高新技术深度介入到教学方法运用和教学过程之中，加强信息技术与学科教学的整合，开辟德育网络阵地，构筑数字化校园。