鉴于学院的发展成就和为省、国家做出的突出贡献，最近国家教育部批准了我院申办硕士学位授予权的申请，学院申报的四个专业全部获准开点。2005年11月份，学院又成功申办了国家体育人文社会学科研基地。学院的竞技教育课程也被评为国家精品课程。这些成果充分体现了学院学科建设、教学研究、课程建设的实力与水平。

1962年，在暂时经济困难时期，吉林体育学院根据国家 “调整、巩固、充实、提高 ”的八字方针停办。党的十一届三中全会以后，为适应吉林省体育事业发展需要，1981年7月经国务院批准，吉林体育学院正式复建，肩负起为吉林省体育事业培养高级人才的重任。

1993年，学院提出建设具有吉林特色新型体院的构想，教学上进行面向21世纪的教改工程。1997年，与吉林省体委一起进行运动员学生化管理体制改革，得到国家体委的充分肯定。在教学改革中，涌现出了解剖、体操、乒乓球、跆拳道等优秀学科：在训练方面，聘请国内外专家和高级教练，在全国大赛中多次夺得好成绩：科研能力和水平不断提高，科研成果、教学研究成果、科研论文在国内多次获奖，并正开展着多项国家级、省级科研课题研究：为加强联谊，促进发展，学院与天津、山东、哈尔滨、河北、西安等体育学院结成姊妹校，优势互补，资源共享，共同发展：先后同日本筑波大学体育科学系、俄罗斯哈巴罗夫斯克体育学院建立了国际间友好院校关系，并与法国里昂大学体育学院、韩国水源大学体育学院也达成建立友好校际关系的意向。

学院现已形成 “两系 ”(运动训练系、体育教育系)、 “两部 ”(基础理论部、函授教育部)、一校(附属职业中专)为主体，20多个院属机构相协调的教学、训练、科研、行政、后勤、产业管理体制。现有教职工243人，其中在职教授11人，副教授34人，客座教授12人，讲师37人，助教30人。在籍各层次学生990人，函授生528人，共计1518人。

一是创立了 “厚德博学，育人夺标 ”的办学理念，设立国家社会科学基金项目，有关 “育人夺标 ”思想的论文，不但在奥林匹克科学大会上报告，而且被省和国家列为运动员管理体制改革的指导思想。

五是在为国家体育、教育事业服务方面形成了鲜明的特色。学院创建《人文与科学的体育运动学》省级课题论文及其派生出的人文与科学融合的各门课程，分别作为省和国家教育及体育行政机关培训教师、教练、体育行政管理干部的教材。学院研究的《人本位的体育管理》和《人本位的体育经营》已分别作为省和国家体育总局培训干部和培训体育经纪人的教材。几年来学院的一批骨干教师，多次承担国家教育部、体育总局和省教育厅的教练员、体育行政管理人员和省中小学体育教师的培训任务，由于教学理念与方法较新，在社会上反映很好。

近年来，学院以建设国内有地位、国际有影响的体育大学为奋斗目标，经过全院师生员工的不懈努力，学院取得了跨越式发展，办出了自己的特色。

四是构建了 “人文与科学融合 ”的新课程体系。2001年我院在国内首次研究了《人文与科学相融合体育专业课程新体系》的省级课题，研究的人文与科学融合的四门主干、特色课程，即学校体育、竞技教育、体育管理、体育经营课程分别由省级培训课程上升为国家级培训课程。其代表性成果曾被《新华文摘》转载，这是地方院校很难做到的。学院原创的《竞技教育学》既是国家级 “精品课程 ”，又是教育部选定的新课程，并且被作为北京体育大学博士生《讲座》的重要内容，成为培养高水平人才的主干课程。学院的田径、体操、运动解剖、乒乓球、篮球、武术也均是省级优秀课程。

电话：(0431)84694071

B.吉林体育学院临河校区临河街5699号