学校重视国际教育文化交流，为拓宽师生的国际视野、提升国际交往能力创造有利条件，建立了以教学副校长为负责人的外事管理部门。近年来，学校校长至新西兰考察、学习先进的管理经验，教师代表刘炳生、邹国中、徐美华等7人至加拿大、新西兰、澳大利亚进行专业培训，回国后作交流报告，让全校教师深入了解国外中学教学、科研和管理等方面的基本情况。学校还定期邀请旅居海外的知名校友周保华教授、陶粮博士等回国为师生作讲学报告。为进一步加强国际文化交流，在上级部门的协助下，我校于2004年6月与美国圣地亚哥国际高科技中学结成姐妹学校并举行了签约仪式。2006年4月3日，由Liz Hinkle主任率领、30位美籍学生、3位美籍教师组成的美国圣地亚哥国际高科技中学教育代表团正式来访；2007年4月3日，由25位美籍学生、2位美籍教师组成的美国圣地亚哥国际高科技中学教育代表团再次来访，中外师生进行交流、学习。美国圣地亚哥国际高科技中学也多次发出邀请函，邀请我校派出代表团前往访问，并于2007年8月由我校校长率领2名教师代表、11名学生代表组团去回访，亲身体验国外的教学并拓展了国际视野，并于回国后作交流汇报。这种跨越国度的教育交流，促进了双方对教育的理解，拓宽了双方的教育视野。为了进一步拓展师生的国际视野，2008年5月，学校成功接待美国威斯康辛州教育代表团的来访，并与美国威斯康辛州州立第二中学建立友谊学校，双方已达成合作意向。目前学校正积极努力，改进措施，创设环境，进一步搞好对外合作交流。在学校2011年完成的新校园建设项目中，将高标准打造国际交流中心。

5.立足课改，校本科研。学校把校本培训工作纳入课程改革工作的重要议程，并始终坚持 “先培训，后上岗；不培训，不上岗 ”的原则。学校还组织 “教学沙龙 ”、 “教师论坛 ”及多种形式的研讨活动，全方位的校本培训策略，锤炼了教师的胆量和气魄；精心的培训计划，训练了老师的心态和心理；丰富的培训内容，升华了老师的教育理论和教育艺术，为教师实践新课程改革插上了腾飞的翅膀。学校准确把握新课程基本特色，本着一切为了学生的原则，综合学校实际情况，实施开放课程，培养学生创新能力和实践能力，积极促进高中新课程改革。为了切实提高教师的教科研水平，学校逐步将教师的教科研论文发表、课题研究量化纳入各类考核条例。经过几年的探索与研究，学校的主课题《新课程背景下高中课堂有效教学研究》取得了一定的成绩，为校本课程的研究奠定了基础。学校被评为 “苏州市教育科研先进单位 ”，并被确定为 “苏州市普通高中学科研究中心 ”、 “苏州市双语实验学校 ”。

3.依法治校，校务公开。坚持校长负责学校教育教学和行政管理工作，党总支发挥__核心作用，教代会、工会参与学校民主管理，依法治校，实行校务公开，维护广大教职工的合法权益，调动了广大教师的积极性。凡学校的重大决策以及涉及教职工切身利益的问题均经过教代会讨论通过。在教代会上，校级领导、中层干部均接受代表们的民主测评，所有行政管理人员均自觉接受群众的监督。学校全面推行校务公开制度，公开内容涉及学校发展规划、民主评议干部、职称评审、评优评奖、项目承包、收费标准、财务收支情况等，公开载体有教代会、校园网、文件、会议、公告栏等，强化了广大师生员工的民主意识，促进了学校民主__建设，加强了党风廉政建设，树立了学校和干部的良好形象。学校被评为 “江苏省校务公开工作先进单位 ”。

1.规划前瞻，科学发展。为不断深化教育改革，抢抓学校发展机遇，主动适应社会发展要求， 2005年12月25日，制订并经五届八次教代会审议通过了《建设和谐校园，创建一流高中 mdash; mdash;江苏省黄埭中学2005-2010年发展规划》，规划科学准确地谋划了学校5年的战略目标，凸显学校特色，广大师生员工高度赞同，贯彻落实良好。

4.逐步完善教师评价机制。学校修订了各项教学评价办法及评价细则、各类公开课评分标准，先后出台《江苏省黄埭中学班主任考核条例》、《江苏省黄埭中学关于激励骨干教师的奖励条例》等，进一步加强了学校教师考核评价工作，使考核评价管理更加规范化、透明化、制度化，进而促进并提高师资队伍的整体素质，全力打造一支学生满意、家长放心、社会认可的师资队伍。学校现有在编专任教师157名，学历达标率100%，其中高级职称39名，中级职称83名，中高级教师比例达77.7%。

学校现有班级37个，学生1652人。专任教师157人，高级教师39名，占24.84 %，中级以上教师83名，占52.86%，硕士研究生6人，特级教师2名。教师获区级以上荣誉81人。校长李肖白，苏州市名校长，苏州市劳动模范，苏州市人大代表，苏州市优秀__员。

学校在苏州城北的千年文化古镇 mdash; mdash;黄埭镇，占地面积108187.4平方米，建筑面积62233平方米，精心设计建造了太阳广场、乡师园、校史馆、碑刻长廊、沈民义版画陈列室等历史人文景观。学校绿化总面积28900平方米，生均绿化面积17.49平方米，并被评为 “江苏省绿化达标单位 ”。校园环境幽雅，景色宜人，传统建筑与现代景观和谐交融，文化气息浓郁。

五年来，相城区区委、区政府和相城区教育局始终高度关注并大力支持学校的建设与发展，根据评估组专家的建议，相城区政府于2005年1月将江苏省黄埭中学转为区直属学校，有力地加强了以区县为主的管理体制，并逐年增加对黄埭中学建设的投入，充实完善了内部装备。为进一步实现学校的可持续发展，稳定区内优质生源，区委、区政府高瞻远瞩，决定移建江苏省黄埭中学。在2010年相城区政府工作报告中，已将黄埭中学新校园建设列为区政府2010年政府实事工程之一。新校园参照江苏省教育厅《江苏省普通高中星级评估方案》中 “五星级高中 ”标准建设，新校园占地面积：146666平方米、建筑总面积：72300平方米，总投资3.7亿。建设项目计划于2010年4月开工，2011年7月全部项目竣工，2011年9月正式投入使用。这必将为江苏省黄埭中学的可持续发展和创建省五星级高中奠定更加牢固的基础。

2005年学校晋星时评估组专家提出：要重视学校和教师的可持续发展，实现学校发展战略的转移。

三、五年来学校创建、发展办学实效

学校按照科学合理、简捷易行的原则制定多样化、开放式、重过程、促发展的学生评价方案，在道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面，从学生自我评价、教师评价、家长评价等方面，实施多元化、发展性评价机制，做到全面、客观、公正、公平，反映学生全面发展素质。

学校被评为四星级以后，迅速实现工作重心的转移和管理重心的下移。全校上下以成功创建四星级高中为新机遇，突出 “主动学习，让每一个学生都得到更好的发展 ”的办学理念，内强素质，外树形象，以推进素质教育为核心，以促进教师发展为途径，以提高管理水平和教学质量为主题，进一步完善了学生教育、教师发展、质量管理的办学体系，全面推进新课程改革，提升了学校发展空间，强化了学校特色品牌。

1.加强教学常规管理，提高教学质量。学校明确提出 “小坡度，高密度，勤反馈 ”的符合新课程理念的教学要求，细化教学过程管理，扎实推进有效教学。组织教师认真学习新课程改革的要求和市教育局《关于深化教育，加强教学 “六认真 ”工作，切实提高教学质量的意见》，制定了《江苏省黄埭中学新课程实施方案》、《江苏省黄埭中学 “六认真 ”规范》、《江苏省黄埭中学各学科作业规范》、《江苏省黄埭中学综合实践活动课程实施方案》和《江苏省黄埭中学校本课程的开发与实施方案》。根据新课程改革要求，开足开齐各类课程，必修与选修、研究性学习、校本课程、心理健康课程、社会实践课程等兼顾。课堂教学上，大力推进教与学的改革，努力创设民主、平等、和谐、互动的教学环境，教学方式上，倡导民主、互动，学习方法上，倡导自主、批判、反思，引导学生质疑、调查、合作、探究，有效地激发学生的学习能动性，更好地培养了学生发现问题、解决问题的能力，教学质量稳步提高，2005年以来，学校在学业水平测试、高考中均取得了骄人的成绩：高考高分人数、本一进线人数、本科率、学业水平测试达4A率都有新的突破；学校2008年、2009年高考受到苏州市教育局在市高考总结会上的表扬，09年还作了《狠抓教学常规，提高教学质量》的经验交流。3年来，有387名学生被北京大学、南京大学、复旦大学、中国人民公安大学等全国重点高校录取。

1.注重教育科研。第一是教科研以校本研究为基础，积极开展以 “新课程背景下课堂教学的研究 ”为主的教育教学研究活动，在学科组内开展课堂有效教学的探索与实践，认真组织教师 “三课一评、一课三议 ”活动，与同科教师合作进行教学的设计、分析学科教学的特点，进行课例、课型的研究。第二是在严格执行 “五严 ”背景下，进一步规范办学行为，研究减负增效的有效途径与方法，激励学生主动学习、自主学习的积极性，努力提高课堂教学效益。第三是承担课题，制定课题研究方案和计划，开展研究活动，定期总结。5年来，学校共承担了国家级、省级课题5个，市、区级课题20个，16个课题已经完成了结题工作。教师通过课题研究，把所学的科学理论运用到教育教学实践中去分析解决各种问题，不断提高自己的教育教学能力与水平。2005年以来，共有5名教师成长为苏州市学科带头人，1名教师成长为苏州市名教师。

（二）务实科研，完善机制，培养良师群体