为加强对学生的文明道德教育，我校开辟多种阵地，利用多种途径，积极创设条件，对学生进行文明道德教育。如《浔阳少儿电视台》是学生喜爱的阵地之一，学校专门成立了小记者、小播音员等团体，做到从稿件的采编到演播基本上由学生自己操作，每周定期播出，栏目内容丰富多彩，使学生从中既得到锻炼，又接受教育，少先队队室、敬老院、成章故居、邵力子陈列室等是学生的德育阵地，每月定期轮流到这些阵地，通过参观、体验等实践活动，使学生从中受到教育，心灵得到净化。

“一切为了学生的发展 ”是学校德育的核心理念。特别是关爱特殊学生，是学校德育的重中之重，也是教师育人的职业道德的一个基本要求。为此学校在 “讲师德、正校风、强素质、树形象 ”的基础上，广泛开展 “关爱他人，建和谐校园 ”的主题实践活动，在全体师生中开展 “ 三爱  ”（关爱贫困生，给贫困生送温暖；关爱学困生，给学困生送信心；关爱留守生，给留守生送亲情）活动，学校领导、教师与贫困生、学困生、留守生结成对子，在生活上、学习上、心理上、行动上给予帮扶和感化。在学校领导和教师带头下，全校学生纷纷自觉加入 “三爱 ”活动，主动帮助弱势学生，校园里洋溢着一股和谐的、充满爱的暖流。

2、重习惯养成教育。记得有这样一句经典名言：播下一种思想收获一种行为，播下一种行为收获一种习惯，播下一种习惯收获一种性格，播下一种性格收获一种命运。良好的学习、行为习惯的养成可以使学生受益一生。在这个工作理念的指导下，学校从实际出发，开展了学生学习、行为习惯评价体系研究，为此专门制订了系统的细化的学生学习、行为习惯评价内容，并建立学生自主管理队伍，创设自主管理空间，设置各种监督岗，做到每天记载，每星期一小评，每月一考评，评价方式由原来单一的老师评价改为学生自评、学生互评、教师点评、学校核评多维、立体的评价方式，有效地促进了良好校风形成。

德育是基础教育的重要内容，是全面推进素质教育的灵魂，培养合格人才的关键。学校牢固树立德育为首的观念，以 “三名教育（寻名人足迹，讲、演、颂名人故事，学名人行动）、心理健康教育、习惯养成教育、校园文化熏陶 ”为主要内容，依据不同年级段学生的身心特点和接受能力，确立由浅入深，由低到高的阶段目标，采用寓教于乐，喜闻乐见的形式，以增强德育工作的针对性、主动性和实效性。

要培养新世纪优秀人才，必须注重学生德、智、体、美、劳的全面发展。为此，学校积极实施规范加特色、合格加特色的办学理念，对音、体、美、劳等素质学科，配备了专职教师，在此基础上，以体育作为龙头项目进行重点投入，重点训练，学校的体育事业因此蒸蒸日上，兴旺发达。目前，我们已形成了中国象棋为龙头，国际象棋、围棋紧追其后的棋类特色。首先，学校开设了《小学生学象棋》的校本课程，每周开设一节棋类课。配备相应的棋类书籍和任课老师，教师认真准备教学，备好课上好课，并有一定的考核标准。定时邀请有一定影响的高水平棋手到校指导。其次，在学生中广泛开展 “四个一 ”活动。 “四个一 ”就是要求全校学生每人有一副棋，都会下一种棋，每天下一局棋，每学期参加校一次比赛。 “四个一 ”活动开展以来，学校里下棋氛围浓厚，学生平时空下来的时候都能三五成群地结对下棋。再次，学校注重全员培训，在积极培养广大学生对下棋的兴趣爱好的基础上，开设棋尖俱乐部，积极培养下棋尖子，保持学校的体育特色。在今年县三棋赛中，我校选手获得了中国象棋团体第一、国际象棋团体第二、围棋团体第五的好成绩，并代表绍兴县参加市青少年中国象棋比赛，获得了中国象棋团体第一的好成绩，其中我校两位同学不畏强手，顽强拼搏，取得个人第一、第五的优异成绩。还涌现了像全国象棋大师、全国象棋冠军黄竹风这样在全国有较高知名度的棋手。

陶堰镇中心校自从被列入2004年市级文明单位创建规划后，以此为动力，高标准，严要求，在加强队伍建设，深化教学改革、提高教学质量、营造和谐的育人环境等各方面工作取得了明显成效。现将创建情况汇报如下：

近年来，学校始终以培养合格人才为目标，以 “立志、惜阴、博学、强身 ”八字校训为准绳，以 “三个面向 ”为指导，以 “规范建校，文明治校，质量立校，科研兴校 ”为宗旨，全面实施素质教育，取得了可喜的成果。学校多次被评为局级先进集体，市、县级体育达标先进集体和先进学校，还先后荣获省示范小学、绍兴市文明单位、绍兴市示范小学、绍兴县文明单位、绍兴县家长满意学校、绍兴县行为规范达标学校、全国手拉手助残活动先进集体等荣誉。近年来，学校坚持走 “精师强教 ”的发展之路，培养了一支在县内有一定影响的骨干教师队伍，现任38位专任教师中，大专学历以上43人，占95.6%,其中本科10人, 占22.2%。小学高级教师23人，占51.1%，有市、县级以上学科带头人、教坛新秀、优质课等名优教师13人，省、市领雁工程8人。这一切成绩和荣誉的取得极大地提高了学校办学的积极性和社会知名度。

1、加强对党员的教育管理，充分发挥党员的先锋模范作用。

在文明单位创建过程中，我们充分认识到教师队伍建设是学校的形象工程，只有加强教师队伍建设，才能树立良好的文明单位的形象。

3、健全群众组织，进一步完善工、团、队的组织机构。

深化教育改革，是学校发展的一面旗帜，更是学校谋求更大发展的不竭动力。因此，在工作中，我们采用 “加强教育科研，实施教学创新 ”的方法，努力提高广大教师的科研能力和科研水平，全面提高学校的教育教学质量。

师德建设是提高学校文明程度的主要因素。在创建文明单位过程中，我们始终把它作为首要工作来抓。我们认为师德的核心就是忠诚党的教育事业，热爱和关心学生，教书育人，为人师表。争创文明单位，就是要把强化师德教育，转变服务态度作为头等大事来抓。每学期期初，镇校都要重新翻印、学习《教师职业道德规范》，针对县教师师德的承诺，开展新时期师德师风大讨论。同时，各教师针对自己的工作实际，每人撰写一份切合自身的师德承诺，并张贴上墙，请学生、家长随时监督，学校组织师德考评组，每学期组织一次师德大检查，鞭策教师严格执行师德规范，通过一系列的师德承诺，师德考评，广大教师树立了为学生服务的意识，多年来，教师无体罚，变相体罚现象发生，相反，用真心去关爱学生，用真情来帮助学生的事屡见不鲜，教师良好的教育方式和服务态度赢得了家长的赞扬，社会的认可，今年我校被评为县群体师德创优先进单位。

（二）深化教育改革，提高教育质量

在创建文明单位过程中，我们把 “科研兴教，质量立校 ”作为实现奋斗目标的一个重要杠杆支撑点，组织相关教师开展省级课题《弘扬名镇名人文化，加强小学生思想道德教育的实践研究》的研究工作，积极开展 “日行一孝 ”、 “周行一善 ”、 “月行一美 ”、 “年展一技 ”等的实践活动，通过学生喜闻乐见的活动，让小学生受到实实在在的教育。另外，学校扎实做好县级立项课题《改善课堂活动的研究》、《 “热爱儿童诗歌，提高语文素养 ”教学实践研究》的研究工作，目前正在积极搜集资料，准备结题，县立项课题《小学英语教师培训模式研究》已结题，获县教科研成果二等奖，今年我校又有四个课题《儿童诗写作教学的实践研究》、《以棋辅教，全面推进素质教育》、《小学语文综合实践活动课题研究方案》、《合作教育如何在小学体育与健康教学中的实施研究》　分别列为市、县立项课题，四个课题的立项极大地提升了我镇的教科研的品位，也极大地激发了广大教师的科研热情。

2、加强教育科研，强化教育管理