光前浴后，继往开来。百年的播种收获，百年的事迹业绩，已成为过去，新的百年开始了。大同小学将以厦门跨越式发展为契机，与时俱进，努力谱写新百年的辉煌篇章；百年大同，薪火相承，大同小学正鼓起理想的风帆，向着更加灿烂的彼岸，启锚远航。

在校园文化建设方面，强化内涵建设，着力打造和谐大同。我们聘请市规划院对校园进行整体设计，在建设美丽花园的同时，突出百年大同精神。采取 “建筑物造型、绿色植物造景、人文景点点缀 ”布局，以宁静、朴素、温馨、文明、开放、充满生机活力意境，使校园建筑、绿化、景点、雕塑、人工园林等各种环境要素错落有致，相得益彰。我们还大力推进内涵化建设，创建 “学习型校园 ”。每学期向全体教师推荐了一、二部经典教育著作和上级规定的必读书目。并要求作好读书笔记；在学生层面组织开展 “三三三 ”工程,即 “三名 ”（读名著、听名曲、赏名画）、 “三小竞赛 ”（小发明、小制作、小论文）、 “三节 ”(体育节、艺术节、科技节)等活动。三是完善制度建设 ，规范管理行为。从建设现代学校制度入手，对现有的校内各种管理制度和管理机制进行全面梳理，制定了《厦门市大同小学管理规范》《学校章程》《学校管理手册》《学生教育手册》，完善岗位责任制度与津贴、福利等分配制度，以规范上质量、增效益。

二、在风云动荡中成长

一、在风雨飘摇中建校

1932年元旦，大同小学在伍校长的努力和家长、华侨及社会有识之士的大力支持下，在小学路奠基兴建校舍（小学路是因为大同小学建校在该地方而命名）。同年秋天，新校舍投入使用，旧校舍改做分校和幼儿园。到1937年，大同小学全校师生员工多达近千人，成为全市规模最大的小学。

在伍远资校长和全体师生员工齐心协力共同努力下，学校办学成绩显著，声誉日隆，逐渐得到社会的肯定和关注。

解放初期的大同小学，曾一度试行教师集体住校制度，大家团结一致，群策群力，充分发挥文体方面的传统优势，学校工作生机勃勃。仅1950年，学校参加全市性话剧、演出、演讲、歌咏、征文等比赛，均获优异成绩。特别是学校师生创作的多幕话剧《表》多次在当时的人民剧场公演，引起了轰动。同时，大同小学还先后抽调一大批优秀教师支持兄弟单位。1951年，大同小学举办教学成果展览会，引起教育界关注，市教育局有关领导和友校同行接踵来校座谈、考察。当时的大同小学虽然是私立，仍被指定为全市7个中心小学之一。领导学区内的7所小学和1所幼儿园。

1979年，大同小学复名，并被确定为市重点小学，1980年被确定为省第二批办好的重点小学，从此，学校走上了一条稳步发展的大道。

1949年10月17日，厦门解放，从此大同小学进入稳步发展的重要历史阶段。

四、在改革开放中腾飞

在教育信息化方面，学校是国家教育部首批确认的 “全国中小学现代教育技术实验学校 ”，我们提出了"增强信息化优势，构建教育发展平台"的目标。近年来，在国内一批著名专家、教授的指导下，从"建网、建库、建队、建模"几个方面着手，通过信息环境的优化、优质的资源开发、信息技术与学科教学整合等，全面推进学校的教育信息化。学校近年来投入了大量资金发展教育信息化，建设了一个初具规模的信息化教育环境；构建了"以学生发展为目标，以先进教育理念为指导，以信息技术为支撑，以教育科研为先导"的发展平台；培养了一批具有一定信息技能的教师队伍。

学校作为"省级文明学校"和省示范小学，积极倡导自主合作探究式的学习方式，开设了富有个性的德育校本课程。以"手拉手" “少年军校 ”"青少年维权岗""文明礼议伴我行""关爱生命平安行动""校园艺术广场"等品牌活动为载体，以校园、家庭、社区为主要阵地，通过实践、体验、交流、互动等途径对学生进行爱国主义教育、区情教育、心理健康、环保、科普、安全等教育，拓宽了学生学习、生活空间，极大地繁荣了学校德育、少先队的文化建设，有力地推动了学校素质教育的实施和课程改革的创新。