二、优化育人环境，促进学校发展

一 、树立科学发展观，创新管理模式

3、学校校园环境美丽、安全、和谐。学校倡导 “生命至上、安全第一 ”的理念，科学制定和完善学校发展规划，加大校园环境建设的力度：修建学校大门，设置门房保卫；移植古木，种植名木香花；建成文化长廊，新芽画壁；修建学生运动场 middot; middot; middot; middot; middot; middot;把校园建设成学生健康成长的真正的乐园，让家长满意，学生舒心，社会放心。

2、学校办学条件趋于现代化。学校省级示范图书馆，藏书6万多册；多媒体教室2个，每个班级安装了电视及电教实施；信息技术教学专用电脑已达要求配置，教师人手一台电脑；创建红领巾电台，电子备课室 ，配置闭路电视；教师办公条件得以全面改观。

3、学校利用校本资源，内强素质，外树形象，实施 “高素质教师和管理队伍建设工程 ”，构建团队协作、资源共享、勤学研教、勇于创新、优势互补。发挥专家、骨干、名师优势，一对一、手把手的传帮带，以理论引领，实践探索，跟踪落实，使年轻教师从备课、上课、批改、辅导等一系列复杂劳动中解脱出来，走向教学实验，教学研究 “专家 ”型的教师。

3、学校倡导科研兴校。以教研组、备课组为依托，以问题解决为抓手，以 “说-看-评 ”为主要形式，围绕教材教法、教学方式、学生评价、课程资源的开发利用等方面广泛开展课题研究、课改实验研究。近年来我校省级语文、数学课题研究，市县级语文、数学课题研究，研究成果丰硕，学校被评为省、市先进集体。

2、学校启动 “专业发展工程 ”。从专业理论学习、参与课题研究、投身课程改革、开发课程资源等过程中，要求具有强烈的教育使命感和责任心，不断更新理念，更新知识，掌握教育教学规律，提升自身素质，怀着一份激动、怀着一份荣幸、怀着一份庄重，把培养一代新人的历史重担挑起来。谢招娣、林燕英老师参加省综合实践、数学课堂评优获得一等奖，蔡六珍、涂虹英等十几位老师参加市、县课堂评优均获一等奖的好成绩。

2、学校探索特色强校。随着 “课改 ”不断深入，形成 “人文性、开放性、融合性、实践性 ”为教学特色，优化课堂教学结构和教学手段，积极探索 “有效教学 ”，课堂教学做到 “四重 ”，即重实践、重过程、重创新、重发展，充分展示 “主体性与主导性 ”的协同作用；改革课堂教学评价方法，重视学生人文精神，学习习惯，创新能力的培养。学校被评为市级素质教育、课程改革先进校。

3、学校成立 “红领巾广播电台 ”，组建 “红领巾小记者站 ”，红领巾广播电台每天播报小记者们采访的时事新闻、校园里的好人好事，我能行，我真棒，大胆引导学生实践探索，在不断挫折，不断磨练中，培养学生的顽强意志。

2、学校开展背诵古诗词，诵读古典文学，汲取中华优秀文化，不断提升人文素养。学生背诵古诗词最多达到300多首。《小天使报》专版推出我校 “把人文素养之根，植于古典文学之壤 ”成果。学校举办读书节、科技节等。让学生博览群书，在书海里探求真知，丰富自己的知识熏陶自己情操；让学生敢于创新，从小培养爱科学、学科学、用科学的科学精神。