建社以来，人民教育出版社在教育部党组的领导下，主持或参与拟定了2000年以前历次中小学各科教学大纲；根据我国教育改革和发展的需要，先后研究、编写、出版了10套全国通用的中小学教材；累计出版各类出版物4万余种，发行量逾600亿册。

为了加强基础教育课程和教材的研究工作，1983年经教育部批准，成立课程教材研究所，与人民教育出版社合署办公，邓小平__题写了所名。二十多年来，课程教材研究所先后承担了二十多项全国教育科学规划国家、教育部重点课题，对基础教育课程、教材和教法进行了深入、系统研究，为全面提升人教版教材和图书的质量提供了有力保障。

经过六十多年的发展，人民教育出版社形成了全方位、多样化、系列化、立体化的出版格局。全方位是指人民教育出版社的出版物涵盖了学前教育、基础教育、高等教育、师范教育、职业教育、__教育、继续教育、民族教育、特殊教育、对外汉语教育等领域；多样化是指同一学科的人教版教材具有多个版本，具备不同风格，体现不同层次，满足不同教学需要；系列化是指各学科人教版教材均以教科书为核心，配以教学参考资料、教学辅助资料和教具学具等；立体化是指人教版出版物具备纸介质、电子音像、多媒体及数字出版物等形态。