成绩给人以动力，奋进给人以压力。两年来的学校发展历程，对青铜峡市高级中学来说，还只是起步。 “士不可以不弘毅 ”、 “任重而道远 ”。秉承着古峡大地的人文传统，孕育着教育改革的时代锋芒，青铜峡市高级中学现在又站到了新的起跑线上。在新世纪的朝阳里，充满着生机与活力的青铜峡市高级中学，必将迎来一个更加辉煌灿烂的明天！

校园环境优美

教育设施现代

学生培养优质

高级中学非常注重调动学生民主参与的积极性和自我教育、自我管理、自我完善、自我提高。学生会干部、团干部、班干部全部实行 “民主推荐，竞争上岗 ”的方式产生。组织优秀学生在国旗下讲话；开展学生会干部文明岗值班活动；开展学生会干部参与班级、宿舍、餐厅管理活动；开展主题班会、才艺展示、社会实践活动等。在所有的活动中，学生是主体，学生是主导，学生干部是组织者、管理者、带领者，他们起着榜样示范的作用。学校非常重视心理健康教育的发展。成立了学生发展指导中心，建设了心理咨询室和健康教育活动室，健全了心理健康教育的一系列制度，建立了学生心理档案，创办了《心泉叮咚》专刊，配备了专职教师，有计划、有步骤的组织开展了学生心理咨询活动，构建校园心理教育网络，整合家庭、学校各方面的力量，共同关注学生心理健康，促进学生身心健康发展。学校每学期对学业优秀和成绩进步的学生进行表彰；每学年对优秀班集体、三好学生、优秀学生干部、优秀团员进行表彰。表彰奖励制度的落实，营造了争先创优的良好氛围，这种氛围比起奖金本身有着更高的价值取向在里边。

办学思想：以德立校，依法治校；规范建校，民主理校；

办学理念先进

办学宗旨：为学生终身发展负责，为民族美好未来奠基。

校训：厚德、尚智、善学、致远。

管理机制科学

学校重视青年教师的培养，提出了 “一年上路，三年成熟，五年出成果，八年成骨干 ”的培养目标。积极创造良好氛围，发挥优良传统建立导师带教制度，充分发挥区地市骨干教师的作用，充分发挥校内老教师 “传、帮、带 ”的作用，指导青年教师尽快成长；加强基本功训练，打好扎实专业基础；开展学科技能大赛，鼓励优秀青年教师脱颖而出；通过校本教研和培训，促进青年教师专业化发展。青年教师的迅速成熟，为学校可持续发展提供了源源不断的强劲动力。

在这些先进理念的引领下，学校以提高育人质量为核心，实施文化立校、文化兴校行动计划，大力推进校园文化建设，坚持 “精、细、严 ”管理，从细节中寻求文化管理的精神实质，促进了学校、教师和学生的和谐发展。

高级中学十分重视教师队伍建设。建校之初，学校按照 “政策公开、编制公开、岗位公开、条件公开、程序公开、公平竞争、择优聘任 ”的原则，面向社会选拔了一批热爱教育、业务精湛、作风扎实的教师。近两年来，学校不断创造氛围，搭建平台，强化培训，加大师资队伍建设力度。育人先育己，育己先重德。学校把加强教师职业道德建设摆在提高队伍素质的首位，因人而已定目标，与每位教职工签订责任状，实行师德考核一票否决制。通过学生评议、家长评议、教师互评和学校考核的方法端正教师的职业行为，建立和谐的人际关系。加强教师的现代教育理论学习，拓展教师的文化知识领域，优化教师的专业知识与能力结构，提高教师的信息素养和现代教育技术水平，使教师能适应学校现代化教育的发展需要。事业、感情皆留人。学校千方百计提高教师的工作生活待遇：教师生病住院学校领导亲自看望，外地教师寒暑假回家提供差旅费，中秋节、元旦与教师们一起过节，专门组织文艺晚会，每逢重大节日，为教职工办实事、办好事。但是，高级中学同时又提出一个响亮的口号： “给教师最大的福利是业务进修和培训 ”。学校积极创造条件，让更多的教师走出去学习，请更多的专家走进来培训。引源头活水，让教师接受、感悟新课程改革的前沿信息，拓宽了教师的视野，为学校教育教学的发展注入了生机和活力。

德育工作扎实

高级中学坚持 “质量兴校、科研强校 ”的办学理念，以教学为中心，狠抓常规管理，注重优化课堂教学，提高课堂教学效率，丰富教科研活动的内容，主动为教师专业发展提供平台和空间，最终实现大面积提高教学质量的发展目标。两年多来，学校牢固树立 “课堂是学生的课堂；课堂教学水平是教师个人素质的标志；课堂教学无定法，一节好课有标准－－－新、实、精、活；课堂教学有模式－－－五步导学 ”的理念，从理论上为教师上好每节课提供了指导。实行学校领导联系教学制度，规定了中层以上管理人员每学期听课的次数，促使管理者在实践中研究课堂教学，及时发现问题、研究问题、处理问题，配合教师共同提高课堂教学效率。学校尤其注重发挥教科研在学校改革中的先导作用，明确提出走教研、科研、课堂教学相结合之路，坚持以课题为抓手，把教科研与学校的教育教学实际和当前的教改热点问题紧密结合。教科研活动坚持以提高教育教学质量为目的，教科研内容围绕认知规律、研究知行规律、研究教学规律展开，实教科研工作呈现出强大的生命力。在教科研管理中，学校坚持四项制度，即教科研交流制度、评价制度、奖励制度和年会制度，使教科研管理工作逐步走向规范化、制度化，科研促教学，科研促质量已成为学校全体教师的共识。目前，学校研究性学习、信息技术在化学教学中的整合2个课题被确定为自治区级教科研课题，参与了国家级教科研课题中小学英语真实阅读教学推广实验、《英语课程标准》阅读目标校本化实施策略课题实验工作，有吴忠市教科研课题6个，青铜峡市教科研课题10个，有80多名教师的教科研论文、教学设计、优秀课件在自治区、吴忠市及青铜峡市获奖或在专业刊物上发表。丰富多彩的教科研活动，使校园内形成了关注教学、研究教学、反思教学、实践教学的良好风气，为教学质量的提高奠定了基础。