此外，陕西省教育科学规划领导小组办公室设在本所；陕西省教育学会及所属23个专业（学科）研究会也__本所。

【所发展史】建国以后，陕西省文教厅就成立了省教学研究室。1955年，省文教厅分为教育厅和文化厅，省教研室归属省教育厅管理。1963年，省教育厅教材编审室与教研室合并，称陕西省教育厅教学研究室，负责指导全省中小学的教学业务。1966年，文化大革命开始后，教研室停止工作并被解散。1969年9月，为了 “满足复课闹革命 ”对中小学教材的需求，省教育厅成立了陕西省中小学教材编写组，负责全省中小学各科教材和教学参考资料的编写工作。1978年，在省中小学教材编写组的基础上，恢复了省教学教材研究室。1980年，陕西省教育科学研究所正式成立。1985年4月，陕西省教学教材研究室与省教科所合并，统称陕西教育科学研究所。1998年，经陕西省教育委员会批准省教科所挂陕西省教委教学研究室牌子，实施一套机构、两块牌子的工作机制。2001年，陕西省教育委员会更名为陕西省教育厅，随即，陕西省教委教学研究室亦更名为陕西省教育厅教学研究室，与陕西省教育科学研究所合署办公。

一是更新教科研工作理念，实现了教研指导思想的重大转变。在做好教材和教辅资料编写的同时，省教科所切实贯彻科学发展观，确立了 “围绕一个中心，做好两个服务，抓住两个重点，抓好五项基本工作 ”的工作思路，一个中心即紧紧围绕教育改革和发展这个中心； “两个服务 ”即为教育管理决策做好服务，为中小学教育教学实践做好服务； “两个重点 ”即抓住基础教育课程改革和提高教育质量两项重点工作；五项基本工作即为重大科研课题研究、抓教科研队伍建设、抓教育科研网络建设、抓教育科研信息宣传和多渠道筹措科研经费等五项重要的基础性工作。近年来，省教科所先后组织开展了省教育厅的基础教育重大招标课题近60项，高中课改重大课题11项，为教育行政决策服务；组织开展了常规研究课题400多项，充分发挥了教科研工作为基层教育教学实践服务。

【主要成绩】建所以来，省教科所始终以马列主义、毛泽东思想、党和国家的教育方针政策为指导，开展了一系列教改实验，编写了一大批教材和教学辅助资料，在教育教学研究领域取得了显著成绩，发挥了不可或缺的重大作用，做出了积极的贡献。进入新世纪以来，尤其在实施新课程实践中，教科所积极更新教育教学理念，充分发挥为教育行政部门建言献策的参谋职能，努力为基层学校和教师提供专业引领和教学指导，对推动全省教育事业的改革与发展，全面实施素质教育，保证新课程的顺利实施。突出成就有：

【展望未来】目前，省教科所在省委教工委、教育厅的领导下，以邓小平理论、 “三个代表 ”重要思想、科学发展观为指导，以把省教科所建成西部强所为目标，按照 “围绕一个中心，做好两个服务，抓住两个重点，抓好五项基本工作 ”的工作思路，不断开拓创新，求真务实，全面开展各项工作，为推动我省教育科研和教学研究工作持续、健康地发展，开创教育科研工作新局面而努力；为把本所建设成学习型、研究型单位，为提升全省的教科研水平，推进陕西教育教育改革与发展而奋斗。

四是开展了每年一次的基础教育优秀教学成果评审活动，有力地促进了学校开展校本教研活动，激发了全省教育工作者开展教研工作的积极性。从2006年开始，由教育厅领导，教科所组织开展了每年一次的基础教育优秀成果评审活动，包括优质教学论文、教学案例、教学设计以及教改实验。申报的评审材料不仅有基层教育管理人员、教研人员和一线教师的科研成果，一些高等院校也积极组织教师参加，促使全省教科研水平上了一个新台阶。

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