职业教育和__教育发展形势喜人。通过深化中等职业教育管理体制改革和加快布局结构调整，进一步理顺体制，提高办学效益和办学质量。中等职业教育和普通高中教育协调发展，普职招生比保持大体相当。开展五年制职业教育，加强中等职业教育与高等职业教育的衔接与沟通。目前全省有中等职业学校479所（含技工学校），在校生75.1万人；高等职业技术学院44所，高职（高专）在校生36.27万人，占全省普通本专科在校生数的41%。已建设22所省级示范高职院校，其中11所为国家级示范性（骨干）高职院校。自2006年实施 “职业教育六项行动计划 ”以来，省、市、县总计投入职业教育资金超过120亿元。大量公共财政的投入，有力地促进了中职教育基础能力的快速提升。目前，全省已建设国家级重点中职学校108所、国家级重点技工学校21所、省级以上重点中职学校172所、省级以上重点技工学校37所；中央财政支持的中职教育实训基地76个、省级实训基地187个、省级综合性公共实训基地31个；省级示范专业373个。在省级以上重点职业学校（含技工学校）就读的学生已达53万人，占全省中职学校在校生总数的70%。全省独立设置__高校9所。__高等学历教育本专科在校生25.1万人。网络本专科招生1.55万人，在校生4.31万人。加强以职工转岗、农民转业为重点的职业培训。2010年全省共扫除青壮年文盲0.2万人；__技术培训学校4226所，注册学员达326.59万人次，结业360.18万人次；完成农村预备劳动力培训3.6万人。

基础教育进一步夯实。1989年浙江普及初等教育，1997年成为全国第三个通过 “两基 ”总验收的省份，2004年率先基本普及了学前三年到高中段的15年教育。全省进一步明确了基础教育 “以县为主 ”的管理体制，致力于高标准、高质量 “普九 ”，努力实现教育投入 “三个增长、两个提高 ”，在巩固提高九年义务教育的基础上，促进基础教育向学前三年和高中段延伸，目前15年教育普及率已达97%。开展教育强县创建活动，推进新一轮中小学布局调整，建立义务教育经费保障新机制，全面免除义务教育阶段学杂费、课本费和借读费，加强示范性高中建设，扩大高中段教育办学规模，不断提高基础教育总体水平。2010年全省在园幼儿183.05万人、各类中小学校在校生661.31万人，小学、初中入学率分别达99.99%、99.88％，学前三年幼儿入园率达95%，初中毕业生升高中段学校比例达97.97％，外来务工人员子女、残障儿童都能在浙江接受良好的义务教育，基础教育各项主要指标保持全国领先水平。全省拥有86个教育强县（占县市区总数的95.6%），涌现了一大批教育教学质量较高的示范性 “窗口学校 ”。

教育改革和开放不断深化。在办学体制改革上，积极鼓励社会力量办学。目前全省有民办教育机构近1万个，民办学校学生数231.3万人，占学生总数的24.21%。民办教育已成为我省教育发展的重要力量。在教育教学改革上，把基础教育课程改革作为素质教育的主要载体和抓手，努力把基础教育理念从 “选择适合教育的学生 ”转到 “创造适合学生的教育 ”上来。在中等职业学校探索实施了以 “基础课程+核心课程+项目教学 ”为主要特征的课程改革。在高等学校建立了高校教师教学业绩考核、教学质量巡视等制度，还把部分事业经费拨款与高校教学质量和办学水平直接挂钩，引导高校落实教学工作的中心地位。在招生考试和评价制度改革上，推广把示范高中招生名额按一定比例分配到初中的做法，并在中小学全面实施学生综合素质评价和成长记录。从2007年开始在高考志愿填报中全面实行平行志愿填报办法。于2009年首次平稳实施了新课改高考，实行分类测试、分批选拔，扩大了考生的自主选择权。在教育评价机制改革上，创新对地方和学校的评价体系，在中小学推行学校发展性评价制度，对市县教育行政部门实行了教育科学和谐发展业绩考核，正在筹划实施对县（市、区）的教育现代化创建活动。在扩大教育开放上，2005年举办了国内第一所中外合作的高校宁波诺丁汉大学。到2010年底，在我省高校学习的外国留学生人数首次突破万人，达到10571人。省政府设立了来华留学生奖学金鼓励国外学生来我省学习。至2010年底，全省有8所高校在8个国家设立了11所孔子学院，有中外合作办学项目和机构90余个，年招生超过1万人。目前，浙江承担了 “民办教育综合改革 ”等13项国家教育改革试点项目；并积极推动省级改革试点，遴选确定了 “扩大高职自主招生试点 ”等31项省级教育改革试点项目。一些具备条件的改革试点项目已陆续启动实施。

教育投入特别是农村教育投入不断加大。多渠道筹措教育经费，建立符合公共财政特点的教育经费保障机制，积极改善办学条件。2010年浙江省地方教育经费总投入达到1057.72亿元，比上年增长18.69%。其中，财政性教育经费728.81亿元，比上年增长22.55%。加大对农村教育的扶持力度，改善农村学校办学条件。2008年起实施农村小规模学校改造工程，2年投入11亿元，共撤并6个班建制及以下的农村小学488所，改造升级296所接收撤并学校学生的定点学校，有效改善边远山区学校办学条件。2009年起实施农村中小学教师集体宿舍维修改造工程，2年投资4.2亿元，共完成维修改造工程项目1056个，维修改造建筑面积107万平方米，农村中小学教师集体宿舍普遍达到结构安全、功能相对配套，基本满足教师日常需求。实施农村中小学爱心营养餐工程，为农村中小学低收入家庭子女提供每周2至3餐荤素搭配、营养合理的营养餐， “十一五 ”期间，累计约为190万名义务教育农村家庭经济困难学生免费提供营养餐，投入资金5.3亿元。为改善学校食堂设施，全省历时三年，于2008年完成 “农村中小学食宿改造工程 ”，建成并投入使用食堂、宿舍285万平方米，使农村中小学生均宿舍面积达到3平方米，食堂面积达到1平方米，投入资金达25.6亿元。在实施第一轮农村中小学现代远程教育工程基础上，2009年开始，省财政投入1.5亿元，用三年时间实施第二轮 “农远工程 ”。目前全省中小学生机比达6.4:1，多媒体进教室比例达70%，全省101个市、县（市、区）已全部建成教育城域网，中小学基本实现了 “校校通 ”。2007年起实施农村中小学 “书香校园 ”工程，为全省近3000所农村中小学校配备了595万册图书，价值1.2亿元码洋。2007年起，实施第二轮教育对口支援工程，全省42个经济强县累计向26个欠发达县提供援助资金8017万元，帮助援建校舍9.9万平方米，建立中小学结对关系633个。从2009年春季学期开始，浙江省义务教育学生生均公用经费最低标准提高到小学350元、初中550元；2010年春季开始，免除农村义务教育公办学校属于行政事业性收费项目的住宿费项目，当年共有51万名学生享受免费，免费金额2亿元。